segunda-feira, 20 de outubro de 2014

Sugestões para Elaboração de Relatório Individual Educação Infantil


Estas são sugestões enviadas pela professora Fernanda Guedes para auxiliar na elaboração do relatório individual do aluno.
Elas servem para nortear e facilitar seu trabalho em mais este momento importante de avaliação do aluno

Sugestões para Elaboração de Relatório Individual
Relatório Individual
Em relação à assimilação e fixação dos conteúdos:
  • O aluno é excelente, independente e realiza todas as atividades.
  • O aluno é muito bom, porém tem necessidade de consultar o professor.
  • O aluno possui dificuldade, é dependente do professor, mas realiza apesar de apresentar bastante lentidão.
  • O aluno possui dificuldade, é extremamente dependente do professor,não consegue realizar nada sozinho e não demonstra vontade em aprender.

Concentração e atenção às explicações em sala de aula:
  • O aluno é participativo.
  • O aluno é participativo, mas se empolga demais o que às vezes atrapalha.
  • O aluno participa somente quando é solicitado.
  • O aluno não participa da aula. Demonstra apatia.
  • O aluno é distraído, conversa e ainda atrapalha os demais.

Quanto à correção:
  • O aluno não consegue corrigir os erros (clipes) sozinho, necessita que o professor lhe oriente durante a correção, seja ela no caderno ou na apostila, pois se distrai com muita facilidade.
  • O aluno é excelente. Consegue identificar e corrigir seus erros (clipes) sem auxílio do professor, sejam eles no caderno ou na apostila.
  • O aluno não corrige certo da lousa, pois apresenta deficiência visual.
  • O aluno não corrige certo da lousa, devido à falta de atenção.

Quanto ao relacionamento do aluno com os colegas:
  • Relaciona-se bem com todos os colegas.
  • Não relaciona-se bem com os colegas, gosta de se isolar.
  • Não relaciona-se bem com os colegas, é agressivo.
  • Gosta de realizar trabalhos em grupo.
  • Demonstra resistência em fazer trabalhos em equipe.

Quanto à Caligrafia e desempenho do aluno em sala de aula:

  • O aluno é excelente, tem a letra linda, é caprichoso e não apresenta erros.
  • O aluno é excelente , mas por querer ser o primeiro da classe a terminar, acaba deixando a desejar no capricho e na letra.
  • O aluno tem uma caligrafia boa, porém com muitos erros.
  • O aluno tem uma caligrafia ruim, mas não apresenta erros.
  • O aluno tem uma letra muito bonita e sem erros, mas demora muito para copiar.
  • O aluno precisa fazer caligrafia (caderno).
  • O aluno não precisa fazer caligrafia.

Quanto à disciplina:

  • O aluno apresenta comportamento excelente tanto em sala de aula , como na fila.
  • O aluno apresenta comportamento excelente em sala, porém na fila, deixa a desejar.
  • O aluno conversa , porém acata às regras da sala.Uma chamada de atenção é suficiente.
  • O aluno é indisciplinado, cabendo ao professor chamar-lhe a atenção em muitos momentos.

Quanto ao reforço:
  • O aluno não necessita de reforço paralelo.
  • O aluno necessita de reforço e comparece a todos.
  • O aluno necessita de reforço, mas não comparece devido à resistência dos pais ou do próprio aluno.
  • O aluno comparece aos reforços, mas apresenta resistência em realizar as atividades propostas (pede para ir ao banheiro; beber água, distrai-se com facilidade, conversa, brinca).

Quanto ao material usado em sala e lição de casa:
  • O aluno realiza a lição de casa com capricho.
  • O aluno realiza a lição de casa sem capricho.
  • O aluno não realiza a lição de casa.
  • O aluno traz todos os materiais necessários.
  • O aluno esquece o material escolar.

Quanto à Leitura:
  • O aluno lê com fluência e entonação adequados.
  • O aluno lê, mas não respeita os sinais de pontuação.
  • O aluno tem dificuldade na leitura das palavras.
  • O aluno não lê.

Quanto ao uso de óculos:
  • O aluno não usa óculos.
  • O aluno usa óculos normalmente.
  • O aluno mostra resistência em usar o óculos, desta forma a professora tem que solicitar constantemente que o mesmo faça uso correto.

Em relação à assiduidade do aluno:
  • falta muito e as mesmas o estão prejudicando no aprendizado.
  • o aluno não falta, exceto se for extritamente necessário.
  • o aluno não deverá faltar, está com excesso de faltas.
  • o aluno não consegue colocar o conteúdo de sala de aula em ordem devido as número de faltas.

Em relação a seus materiais:
  • organiza com ajuda das professoras e inspetora.
  • organiza com total independência.
  • não consegue se organizar.
  • esquece frequentemente materiais na sala.
  • perde frequentemente materiais na sala.

Em relação aos responsáveis:
  • - “necessitam” de atenção especiais.
  • - são participativos.
  • - são criteriosos, indagam bastante e acompanham o desenvolvimento do filho.
  • - geralmente não acompanham as lições/estudo do filho, porém participam das atividades.
  • - não são participativos e pouco comparecem às atividades.
Mais sugestões da professora Fernanda Guedes:

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