quarta-feira, 19 de novembro de 2014

Planejamento Anual Berçário por Campos de Experiência Habilidades Previstas


Material fantástico enviado ao Espaço do Educador Ideia Criativa pela querida Elisângela Mello

Trata-se de Habilidades Previstas para a turma de Berçário dentro dos campos de experiências
  • Cuidar de si, do outro e do ambiente 
  • Brincar e Imaginar 
  • Linguagem Corporal 
  • Linguagem Verbal
  • Natureza e cultura 
  • Conhecimento matemático 
  • Expressividade das linguagens artísticas 




Habilidades Previstas Berçário Ano de ____________

Campo de experiências
CUIDAR DE SI, DO OUTRO E DO AMBIENTE

Experiências priorizadas
  • Identidade;
  • Apropriar-se de hábitos regulares de higiene pessoal - interessar-se por limpar o nariz, lavar as mãos, agindo com progressiva autonomia. Ter progressivo controle dos esfíncteres e perceber a vontade de ir ao banheiro,
  • Desenvolver o sentimento de pertinência ao grupo dentro  de uma relação de troca e cooperação iniciando movimentos de auxilio ao professor na hora das trocas. 

Expectativas de aprendizagens
  • Reconhecimento de si, do colega, das professoras e funcionários;
  • Alimentar –se sem auxilio da professora, interessar-se em experimentar novos alimentos;
  • Explorar espaços e ter confiança em rolar, pular, subir, descer...;
  • Manifestação de desconforto relativo à presença de urina e fezes, interessando – se em desprender-se das fraldas e utilizar o sanitário;
  • Ajudar a organizar os espaços.

Interações desejadas
  • Desenvolver o sentimento de pertinência ao grupo, interagindo com as professoras, colegas da sala  e com os colegas de outros grupos, sentindo se acolhida, protegida e feliz.
Campo de experiências

BRINCAR E IMAGINAR

Experiências priorizadas


  • Estimular as formas de brincar já experimentadas e novas aprendizagens;
  • Participar de situações coletivas de comunicação;
  • Estimular o mundo imaginário da criança;
  • Exploração dos espaços e materiais;

Expectativas de aprendizagens

  • Brincar de roda, esconde-esconde, jogar bola e correr com supervisão da professora; 
  • Imitar gestos e cantos da professora e  colegas (vocalização de adultos, crianças ou animais);
  • Entrar  e sair de pequenos espaços, usar alguns objetos de um modo inusitado e em substituição de outros;

Interações desejadas
  • Desenvolver o sentimento de pertinência ao grupo, interagindo com as professoras, colegas da sala  e com os colegas de outros grupos, sentindo se acolhida, protegida e feliz.

Campo de experiências

LINGUAGEM CORPORAL

Experiências priorizadas

  • Conquista da marcha;
  • Nomear e identificar as partes do corpo;
  • Manipular e explorar objetos de diferentes características: formas, pesos, texturas e tamanhos

Expectativas de aprendizagens

  • Andar com desenvoltura e autonomia pelos espaços da sala do CEI;
  • Identificar partes do corpo verbalizando e reconhecendo-as: mão, pé, cabeça, boca, olhos, nariz, barriga, orelha...;
  • Explorar diferentes objetos: tecidos, papel crepom, algodão,sabonete, esponja, toquinho de madeira, lata de leite e refrigerante;

Interações desejadas
  • Desenvolver o sentimento de pertinência ao grupo, interagindo com as professoras, colegas da sala  e com os colegas de outros grupos, sentindo se acolhida, protegida e feliz.

Campo de experiências

LINGUAGEM VERBAL

Experiências priorizadas
  • Estimular a fala da criança expressando-se de forma clara e relativamente organizada e o prazer de ouvir histórias;
  • Participar de situações coletivas de comunicação  mantendo contato com outros falantes.
  • Expressar seus desejos e sentimentos


Expectativas de aprendizagens
  • Ampliar vocabulário da criança e o manuseio de livros variados;
  • Comunicar-se no cotidiano e participar  de roda de conversa; Nomear pessoas, objetos, animais, ações;
  • Nomear brinquedos de seu interesse e sentimentos, verbalizar pedidos (disputa por brinquedos);
  • Participação em projetos de leitura com diferentes gêneros  


Interações desejadas

Desenvolver o sentimento de pertinência ao grupo, interagindo com as professoras, colegas da sala  e com os colegas de outros grupos, sentindo se acolhida, protegida e feliz
Campo de experiências

NATUREZA E CULTURA
Experiências priorizadas

  • Explorar o ambiente,  relacionar-se com as pessoas e  manter  contato com a natureza.
  • Conhecer e vivenciar valores humanos


Expectativas de aprendizagens
  • Explorar o ambiente para que possa relacionar-se com pessoas e experimentar texturas e temperaturas, plantas e pequenos  bichinhos encontrados no espaço do CEI.
  • Participar da roda de conversa e respeitar o outro ( evitar morder na disputa por brinquedo) sentar e ouvir histórias;
  • Observar e sentir as paisagens naturais e outros;


Interações desejadas

Desenvolver o sentimento de pertinência ao grupo, interagindo com as professoras, colegas da sala  e com os colegas de outros grupos, sentindo se acolhida, protegida e feliz

Campo de experiências

CONHECIMENTO MATEMÁTICO
Experiências priorizadas
  • Estabelecer relação temporal: utilização de tempo e espaço na rotina diária, localização de objetos, noções espaciais e numéricas: dentro/fora, embaixo/em cima;
  • Equilíbrio / sustentação
Expectativas de aprendizagens

Participar de brincadeiras de circuito, encaixe e empilhamento com toquinhos de madeiras, sucatas, blocos de montar  e cantigas com contextos de contagem numérica
Interações desejadas

Desenvolver o sentimento de pertinência ao grupo, interagindo com as professoras, colegas da sala  e com os colegas de outros grupos, sentindo se acolhida, protegida e feliz
Campo de experiências

EXPRESSIVIDADE DAS LINGUAGENS ARTÍSTICAS
Experiências priorizadas
  • Expressividade da linguagem musical;
  • Produzir trabalhos de artes utilizando a linguagem do desenho, da pintura, modelagem, colagem  e  desenvolver o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo e criação artística.


Expectativas de aprendizagens

  • Ouvir, perceber  e discriminar sons diversos e fontes sonoras: Batida de tocos de madeiras, metal (com duas colheres), palmas, batimentos de pés.
  •  Incentivar a observar e explorar os ambientes internos e externos de seu entorno em que possam observar diferentes manifestações artísticas(observar o seu processo de criação e dos colegas);
  • Experimentar tintas e massinhas de modelar criadas por eles com auxílio da professora.
  • Apreciar obras de artes de artistas famosos.

Interações desejadas
Desenvolver o sentimento de pertinência ao grupo, interagindo com as professoras, colegas da sala  e com os colegas de outros grupos, sentindo se acolhida, protegida e feliz

Se sua turma é de bebês do Berçário estes outros posts podem ser úteis.

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