FINALIDADE DO ENSINO FUNDAMENTAL
SEGUNDO
LDB Nº. 9394/1996
O Art. 32 afirma que "o
ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na
escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a
formação básica do cidadão, mediante:
I - o desenvolvimento da capacidade de
aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do
cálculo;
II - a compreensão do ambiente natural
e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se
fundamenta a sociedade;
III - o desenvolvimento da capacidade
de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a
formação de atitudes e valores;
ESCOLA:
________________________________________________________________________________________
ALUNO/A:
_______________________________________________________________________________________
SÉRIE:
_______________________ TURNO:
______________________ ROFESSOR:
_________________
_________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
CONSIDERAÇÕES FINAIS
LEGENDA
S = SIM
N= NÃO
ED = EM DESNVOLVIMENTO
AV = ÁS VEZES
NT = NÃO TRABALHANDO
NO = NÃO OBSERVADO
1º. BIMESTRE____________________________________________________________________________________
Ass. do Pai ou Responsável
2º. BIMESTRE____________________________________________________________________________________
Ass. do Pai ou Responsável
3º. BIMESTRE____________________________________________________________________________________
Ass. do Pai ou Responsável
4º. BIMESTRE____________________________________________________________________________________
Ass. do Pai ou Responsável
I –AQUISIÇÃO DO
SISTEMA DE ESCRITA
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1ª
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2ª
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3ª
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4ª
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Encontra-se no nível pré-silábico,
ou seja, não faz correspondência letra/som.
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Encontra-se no nível silábico,
utilizando-uma letra para cada sílaba oral com ou sem correspondência sonora.
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Encontra-se bi nível silábico
alfabético, utilizando uma ou mais letras para cada sílaba oral, manifestando
certo domínio sobre a correspondência sonora; letra/fonema.
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Encontra-se no nível alfabético,
manifestando domínio sobre leitura e escrita.
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Compreende diferença
entre o sistema de escrita e outras formas gráficas de representação.
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Conhece o alfabeto e
diferentes tipos de letras (cursiva, forma).
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Domina convenções
gráficas (orientação, alinhamento, segmentação).
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Escreve ortograficamente
as palavras.
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Domina as relações entre
grafemas (letra) e fonemas (som).
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II – LEITURA
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Lê e compreende palavras compostas por
sílabas canônicas (consoante + vogal).
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Lê e compreende palavras compostas
por sílabas não canônicas (consoante + consoante).
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Lê e compreende frases com
estruturas simples.
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Compreende globalmente um texto
lido pelo (a) professor (a) identificando
o assunto principal.
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Identifica diferenças entre gêneros
textuais para localizar informações.
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Infere informações a partir do texto
lido pelo (a) professor (a).
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Formula hipóteses sobre conteúdos de
um texto.
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Lê com maior ou menor fluência.
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III – ESCRITA E PRODUÇÃO DE TEXTO
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Escreve com autonomia, palavras
familiares e memorizadas.
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Escreve palavras com grafia
desconhecida.
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Escreve frases curtas.
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Reconta (oralmente ou por
escrito) narrativas lidas pelo (a)
professor (a).
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Produz textos curtos.
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MATEMATICA
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O aluno tem a idéia de quantidade.
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O aluno sabe representar a
quantidade de 0 a 20
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O aluno sabe representar a
quantidade de 21 a 30.
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||||
O aluno sabe representar a
quantidade de 31 a 50.
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Utiliza-se da ordem crescente e
decrescente.
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Lê e escreve numeral em situações
funcionais.
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Localiza pessoas ou objetos no
espaço usando terminologia adequada (direita, esquerda, cima, baixo)
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O aluno sabe fazer contagem de até
15
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Reconhece o numeral de 0 a 20.
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Reconhece o numeral de 21 a 30.
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Reconhece o numeral de 31 a 50.
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È capaz de comparar as quantidades
de mais menos e igual.
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Utiliza seus conhecimentos prévios
para lidar com situações matemáticas novas.
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||||
Tem confiança em lidar com situações
matemáticas novas.
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Identifica linhas retas.
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Identifica linhas curvas.
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Identifica linhas fechadas.
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Identifica linhas abertas.
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Identifica no relógio de números as
horas exatas.
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Utiliza a adição e subtração em
diversas situações do cotidiano.
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Resolve problemas que envolvem as
idéias de adição(juntar e acrescentar) e de subtração(tirar e comparar).
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Identifica unidades de tempo: dia e
hora.
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Estabelece relações entre metro e centímetro.
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Explora situações que envolvem
agrupamentos e contagens.
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Identifica número par ou ímpar,
maior que, menor que
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Identifica e utiliza cédulas e
moedas do sistema monetário brasileiro.
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Reconhece a multiplicação como
operação correspondente à adição.
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Reconhece divisão exata de pequenas
quantidades.
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HISTÓRIA
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Identifica a história de vida e seu
grupo familiar.
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Reconhece as mudanças que ocorrem na
vida das pessoas ao longo do tempo.
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Organiza informações em uma árvore
genealógica.
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||||
Estabelece semelhanças e diferença
entre a história individual e coletiva.
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||||
Observa imagens e levanta hipóteses
a partir dessa leitura.
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Conhece e ordena os meses do nosso calendário.
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Posiciona-se criticamente diante da
exploração do trabalho infantil.
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Entende a importância do trabalho.
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Relaciona as profissões aos objetos
de trabalho.
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Desenvolve uma atitude de respeito
pelos diferentes profissionais que atuam na escola.
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Identifica o próprio grupo de
convívio e suas relações.
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Nomeia as pessoas que fazem parte do
grupo familiar.
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Conhece alguns meios de comunicação.
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Participa da confecção dos murais
referentes às datas comemorativas.
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Consegue através de desenhos
representar as datas comemorativas.
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Consegue se descrever
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Estabelece vínculos afetivos e de
troca com adultos e crianças,
fortalecendo sua auto-estima.
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GEOGRAFIA
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Compreende que o espaço geográfico é
produzido e organizado pelo trabalho realizado pelo ser humano.
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Diferencia o passado do presente.
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Percebe as diferenças de espaço.
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Identifica a importância do dia e da
noite.
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Respeita as diversidades nas
relações sociais.
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Sabe observar as características do
lugar onde vive.
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Conhece as dependências habituais da
escola e suas funções.
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Reconhece a importância da escola na
vida dos indivíduos.
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Sabe e distingue os diferentes tipos
de moradias.
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Reconhece a importância dos serviços
públicos executados nas ruas.
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Compreende algumas regras de
trânsito e valoriza o respeito a elas.
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Reconhece que objetos utilizados no
dia-a-dia são obtidos da natureza e transformados pelo trabalho humano.
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Assumi atitudes conscientes e
responsáveis em relação aos hábitos de consumo, evitando o desperdício.
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Adota atitudes de cooperação para a
construção de um ambiente agradável para o estudo e outras atividades do
dia-a-dia.
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CIÊNCIAS
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Distingue os seres vivos dos não
vivos.
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Compreende que os seres vivos
apresentam um ciclo vital
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Identifica lugares onde o ar e a
água estão presentes.
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Nomeia as partes do corpo
corretamente.
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Sabe pesquisar rótulos de produtos
de higiene.
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Desenvolve e valoriza hábitos de
cuidado com a própria saúde e bem estar.
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Sabe que tem que lavar os alimentos
antes de comê-los.
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Sabe preservar seu ambiente limpo.
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Identifica os órgãos do sentido, seu
cuidado e suas funções.
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Reconhece que existem diferentes
formas, tamanhos e tipos de vegetais e animais.
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Identifica alguns animais do
pantanal
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Identifica as partes dos vegetais.
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Conhece a importância da higiene
bucal na preservação das cáries.
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ARTES
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Seus desenhos começam a apresentar
formas.
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Expressa sua visão de mundo através
de desenhos e dramatizações.
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Participa de jogos e brincadeiras
que envolvem a dança.
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Expressa idéias, sentimentos e
necessidades através de desenhos, músicas, parlendas, brincadeiras, etc...
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Reconhece cores contextualizadas.
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O aluno conhece as cores primárias.
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O aluno conhece as cores
secundárias.
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MOVIMENTO/ JOGOS E
RECREAÇÃO
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Amplia as possibilidades expressivas do
próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas
brincadeiras: dança, jogos e demais situações de interação.
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Resolve conflitos surgidos através do
diálogo com os colegas pedindo ajuda ao educador de forma a manter a
continuidades da brincadeira.
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Respeita as regras dos jogos e brincadeiras,
mudando-as ou negociando-as de acordo com os colegas.
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Atua de forma solidária.
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Respeita os combinados.
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Amei, só não consigo acessar.
ResponderExcluirPode me ajudar?😍
Oi. É possível copiar e colar. Tenta. Abraço.
ExcluirAmei, só não consigo acessar.
ResponderExcluirPode me ajudar?😍
Gostei
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