Projeto Escolar meio ambiente - Tema: por mundo melhor

 Este artigo não tem a intenção de diminuir a criatividade do professor muito menos torna-lo dependente de encontrar tudo pronto, mas servirá como um caminho a ser mudado e adaptado de acordo com sua turma e necessidades educacionais.

Projeto Escolar meio ambiente - Tema: por mundo melhor

Turma: BII

Período: 4 meses

Justificativa:

 Visando explorar o meio ambiente e a preservação da natureza, a valorização da água, a divisão do lixo (coleta seletiva e reciclagem) e os animais de todas as espécies. Porque vivemos em um mundo em que é preciso "cuidar" do meio ambiente. Precisamos plantar a semente da conscientização desde já, para que as crianças de hoje sejam os conscientes adultos de amanhã.

Esse projeto segui com uma seqüência de atividade diária para 12 aulas com intuito de ajudar na concientizaçao  das nossas crianças  por um mundo melhor.

Objetivo geral: 

Este projeto tem como objetivo conscientizar as crianças da importância de cuidarmos do meio ambiente.
Observar a Natureza para aprender como ocorre o equilíbrio do ecossistema; considerar-se parte da Natureza como uma sujeira social; “entender” o conceito de sustentabilidade através da reciclagem e da não poluição, etc.

Atividade desencadeadora:

 Hora do Conto com o livro Chapeuzinho vermelho

Metodologia:

Pintura com tinta

Atividades com sucata

Confecção de carimbos

Recorte e colagem

Hora da historia

Confecção de mascaras de animais

Oficina de criação

cartazes

Criação de uma mascote da turma

Criação de uma mini-horta

Ornamentação de lixeiras

Jogos

            Passeio pela C.E.I

OBS: Datas importantes a serem trabalhadas no meses de agosto a dezembro de 2010 se o projeto for feito nesta época:

07/08-dia da proteção das florestas

21/08 folclore

05/08 dia nacional da saúde

08/08 dos pais

24/08 dia infância

25/08 dia soldado

07/09 dia da independência do Brasil

21/09 dia da arvore

12/10 dia da criança

17/11 dia internacional do estudante

14/12 dia da bíblia

18/12 encerramento dos projetos (Identidade e meio ambiente).

25/12 natal

                            1ª Atividade

Material utilizado: (gravuras)

Professor seleciona antecipadamente gravuras que revelem diferentes meio ambiente (floresta, cidades, rios, ambientes poluídos, etc.)

Professor organiza a turma em circulo;

Professor selecionar antecipadamente musicas voltada para o meio ambiente;

Consigna do professor:

Hoje nos vamos conversar um pouco sobre o meio em que vivemos, e para que esta atividade seja bem interessante, é necessário que todos prestem atenção, colaborando com a professora, fazendo perguntas voltadas para o assunto em discussão.

Intevençoes do professor:

-Vocês sabem o que e o maio ambiente?

-Feche os olhos! Estão enxergando algumas coisas?

-Tape os ovidos! Estão ouvindo algo que está a sua volta?

-Tape o nariz!Deixaram de sentir os cheiros de tudo que está a sua volta?

-Pois bem estas três experiências mostram que estamos cercados por varias coisas que produzem luz, som, e cheiros. Todas as coisas inanimadas e todos os seres vivos que tem vida, e que estão e a nossa volta formam o meio ambiente.

Depois dessas intervenções o professor deverá apresentar as gravuras para as crianças, pedindo que falem sobre cada uma, em seguida deverá organizar um mural bem bonito e afixa-lo na sala.

Meio ambiente-Ação do homem na degradação do ambiente em que vivemos

                       2ª Atividade

Material utilizado:

“Texto para leitura –’’Brasil ecológico’, lápis de cor giz de cera papel sulfit”.

Professor organiza os alunos em círculos ou semicírculos

Retomar o assunto da aula anterior.

               

Consigna do professor:

- Hoje nos vamos continuar com o nosso assunto sobre meio ambiente, só que para ampliar este tema, eu trouxe um texto com umas ilustrações muito bonita que faz ralação de como foi e como está o nosso ambiente, mas para que haja uma boa leitura, é importante que todos prestem bem atenção, porque depois bois remos fazer uma boa atividade.

Professor faz a leitura do texto “Brasil ecológico”, não se esquecendo de falar para as crianças porque está lendo este texto, onde encontrou etc.

Á medida que for lendo vai fazendo intervenções, a fim de aplicar o entendimento das crianças.

Possíveis intervenções relacionadas á texto:

O texto que vou ler para vocês é relacionado ao nosso País, Brasil. Vocês imaginam como era a nossa terá há muitos e muitos anos atrás fazer com que as crianças deixem à imaginação fluir

 E hoje, como é a nossa terra? (deixe as crianças falarem, em seguida inicia a leitura).

O autor de texto está afirmando que o homem cada dia que passa está destruindo a nossa natureza, porque será que o homem faz queimada, destrói as árvores?

(professor entra como informante.)

Que outra maneira o homem poderia usufruir da terra sem destruí-la? Etc.

E em nossa cidade, existem florestas?Será se o rio da nossa cidade é

poluído?

E que tipo de lixos pode ser encontrado nos rios

Ao final da roda de conversa a professora irá propor que as crianças façam a ilustração do texto, sendo que uma parte de turma irá ilustrar o nosso pais antes e outra parte irá ilustrar o nosso país modificando.

Meio ambiente - devemos cuidar da natureza evitando a poluição

       3ª Atividade

Material utilizado: Gravuras (ambiente poluído e natureza);

Professor organiza a turma em circulo ou semicírculo

Retomar o assunto da aula ante-rios

Consigna do professor

- Hoje eu trouxe para nós analisarmos duas gravuras, uma de um ambiente poluído e outra de um ambiente natural. Eu apresentarei as gravuras e vocês prestarão bastante atenção, e me falarão a diferença entra as duas gravuras.

Possíveis intervenções:

O que será que aconteceu, com esta gravura do ambiente poluído?

Se o homem continuar poluindo os rios, queimando as matas sem controle, o que vai acontecer daqui alguns anos?

Vocês acham corretas as pessoas lançarem lixo nos rios? Por quê

E nas ruas? Quando vocês estão na rua, e por acaso, chupar um picolé, onde vocês jogam a embalagem?

E aqui na nossa escola, onde devemos jogar o lixo? Por quê?

Considerações finais:

   Com a população e o desmatamento, muitas coisas se modificam:

A quantidade de água dos rios diminui com a ausência das arvores;

O solo se torna pobre para o plantio;

A temperatura do meio ambiente aumenta;

Os animais se deslocam para outra região ou ate morrem.

Ao final desta aula o professor dividirá a turma em dois grupos, irá propor que ilustrem uma paisagem natural e uma poluída, para depois confeccionar dois muras para expor.

MEIO AMBIENTE – Classificando os seres do ambiente

                             4ª Atividade

                   Material utilizado:

Pedras, terra, pedaço de madeira, papel, flores, água, imagens de animais, uma plantinha etc.

Professor organiza a turma em círculo ou semicírculos;

Consigna do professor

-hoje eu trouxe para nos classificando alguns elementos que compõe o meio ambiente, eu os colocarei no circulo, e vocês, prestarão atenção para que nos passem conversar um pouco sobre eles...

Possíveis intervenções:

Quantas coisas diferentes fazem parte do meio ambiente, não é mesmo?

Será se foi o homem que faz tudo isso? Claro que não! Todos os

Considerações do professor:

Todos os elementos do ambiente são seres da natureza. Uns como as flores, os animas, são seres vivos. Pode ter filhote, crescerem e morrerem. Outros, como as pedras, a água, são seres brutos. Não podem se reproduzir. As pessoas também fazem parte da natureza. E são capazes de usar os seres da natureza para fazer novos materiais e objetos. Por exemplo, fazer papel com madeira das arvores, tijolos com argila, vidro com areia. (sempre adaptando sua linguagem ao nível da turma)

Meio ambiente - conhecendo uma árvore:

                             5ª Atividade

Uma árvore grande confeccionada pelas crianças com as partes definidas (tronco, caule, frutos, raízes, folhas). Também ter acesso a uma árvore natural para fazer acomparação

Professor organiza a turma em semicírculo;

Retoma o assunto anterior;

Consigna do professor:

 Eu trouxe uma ilustração de uma arvore para nos observamos, como ela é.

Bonita e importante para nossa vida...

Professora apresenta a arvore para as crianças;

Faz as relações com outra arvore que elas já conhecem;

Apresenta as partes da arvore;

            Possíveis intervenções:

Qual a função das raízes para uma arvore?

Todas as árvores são iguais?

De que precisam as arvore para viver?

Todas as árvores dão fruto?

Podemos come frutos de qualquer arvore?

Para você, qual arvore dá o fruto mais gostoso?

Listar verbalmente (roda de conversa nomes de frutas que comemos no C.E.I).

              

          Agrupando os animais do meio ambiente

                                 6 ªAtividade

                    

 Material utilizado: gravuras de animais aquáticos, aves, selvagens, répteis, etc.

Organização da sala: círculo

Tempo: 45 minutos

Professor retoma o assunto da aula anterior;

Consigna do professor:

Você lembra que na ultima aula sobre meio ambiente nós tratamos dos seres vivos e dos seres brutos? Pos é! Nesta aula nos iremos rever um pouco sobre uma das espécies de seres vivos, os animais irracionais, e para isso eu vou ler um pequeno texto e vocês irão gostar muito...

Professor inicia a leitura do texto, esclarecendo para as crianças que o autor do texto é desconhecido.

  

                                 As férias

 Ana Carolina  passou as férias numa fazenda.

Foi uma delicia.

Do que ela mais gostava, andar a cavalo. Pela manhã costumava tirar leite das vacas.

Lá também havia galinhas, patos ,perus ,porcos , e uma pescaria tão vagarosa que mais

Parecia uma pedra.

De vez em quanto, sai com seus colegas para uma pescaria. Era uma festa toda vez que pegava um peixe.

Certo dia, voltando da pesca, um dos meninos da fazenda, contou que já tinha visto uma cobra engolindo um sapo que mal acabava de sair da água.

De volta da fazenda, Ana Carolina foi com seus pais visitar um zoológico da cidade, onde ela encontrou outros animais, como a girafa, a onça, e o elefante. Foi uma festa.

Obs: O professor tem em mãos todas as figuras ilustrativas dos animais citados no texto para chamar atenção das crianças.

Possíveis intervenções:

Na historia que conta as férias de Ana Carolina aparecem muitos nomes de animais.

Dos animais citadas na historia, quais tem o copo coberto por penas?

Quais têm o corpo coberto de pelos?

Quais têm quatro pés?

Quais se arrastam?

Professor finaliza essa atividade apresentando as gravuras para as crianças, classificando quem são as aves, os selvagens, os aquáticos, etc. Conscientizando as crianças, da importância e do cuidado que devemos ter com os animais. Que assim como as arvores os animais também podem ficar em extinção. 

                            7ª Atividade

Construindo um painel com as classes dos animais aves, aquático, mamíferos.

Material utilizado: varias gravuras de animais (aves, mamíferos e aquáticos)

Organização da sala: semicírculo

Tempo: 45 minutos

Professor retorna o assunto da atividade anterior.

  Consigna do professor:

Na atividade de ontem, vocês ficaram conhecendo que existem diversos grupos de animais, os selvagens, os aquáticos, os que mamam etc. hoje nos vamos, construir um painel, com figuras dos animais. (previamente selecionadas)

Distribui as gravuras nos grupos;

Organiza antecipadamente um painel bem, bonito dividido em classes;

POSSILVEIS INTERVENÇOES PARA CONTRUÇÃO DO PAINEL:

Quais são os animais que você já viu? Conhecer algum que faz (miau/au ,au /piu,piu/e outros )? Não se deve esquecer de frizar a importância dos animais para o meio ambiente.

A importância e cuidado com os animais doméstico.

                      8ª Atividade

Organização da sala: circulo

Tempo: 30 minutos

Professora retoma o assunto anterior;

                              Consigna do professor

Qual o assunto nós tratamos na nossa ultima atividade sobre meio ambiente? Foi sobre os animais. Hoje nós vamos falar um pouco sobre os animais domésticos, e para que

nossa aula seja produtiva, é necessário que vocês participem, prestando atenção.

                             Possíveis intervenções:

Vocês sabem quais são os animais domésticos?(depois da respostas das crianças, a professora entre como informante)

Que possuem um animal doméstico?

Qual é considerado o amigo do homem?

Considerações finais: antigamente, todos os animais viviam livres na natureza.

Os animais domésticos são criados e cuidados pelos seres humanos.

Ao final desta atividade o professor que os alunos desenhem no papel pardo animais domestico (cachorro, gato, peixe e outros).

                   9ª Atividade

Pensando em um jardim para escola

  

Organização da sala: circulo

Material: a professora providenciará um bilhete para os pais, pedindo uma muda de planta.

Tempo: 30 minutos

Professor retoma o assunto da aula anterior;

                        Consigna do professor:

     Crianças, nós estamos finalizado nossa atividade referentes ao meio ambiente, eu.

Gostaria de saber o que vocês o gostaram nessas  atividade, porque nós tratamos de tantos assuntos interessantes como: as paisagens, a poluição, os animais, os seres vivos e brutos, as plantas, e os cuidados que devemos ter com ele foram muitas coisas interessante.

               

                          Possíveis intervenções:

Dos assuntos que nós discutimos qual o que vocês mais gostaram?

Quem gostou de falar sobre os animais? Por quê?

Quem está lembrado do que seja os seres bruto?

E sobre a nossa escola? Quais são os cuidados que devemos ter com ela?

                 *considerações da professora:

Eu gostaria que a gente fizesse algo para mudar um pouco a nossa escola Seria bom se você trouxesse uma muda de planta para nós plantamos em volta da escola e mudamos a cara do nosso ambiente escolar. Então, vocês irão levar este bilhete.

Para as mães de vocês e pedir que providencie uma plantinha em um vaso improvisado e traga para escola no dia combinado. Fale para os pais se vocês da importância de levar esta planta para  escola.

Produto final: exposição de cartazes confeccionados pelos alunos no decorrer do projeto. 

          

                 Observação importante:

Todas as atividades devem ser adaptadas à necessidade da turma, o professor tem em mãos uma seqüência de atividade como suporte para o desenvolvimento das aulas. Vale ressaltar que as aulas podem ser revisadas sempre que for necessário para que os objetivos sejam alcançados com exito.

PS: ESSE PROJETO NÃO FOI ELABORADO PELO ESPAÇO IDEIA CRIATIVA... CASO SEJA SUA A AUTORIA FAVOR INFORMAR PARA QUE POSSAMOS DAR OS DEVIDOS CRÉDITOS

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