Plano de aula alinhado com a BNCC para trabalhar com crachá
Olá, professores!
Plano de aula alinhado com a BNCC para trabalhar com crachá
Campos de experiência explorados nesta sugestão de aula:
Eu, o outro e nós
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Por que fotografamos?
Para os pequeninos uma mostra da evolução das fotografias fará com que se encantem e levará o professor a perceber o quanto o tema interessa aos alunos.
Parte 2:
Passado este primeiro momento as crianças serão convidadas a tirarem selfies (fotos de si mesmas).
Deixe que cada um escolha o local, a pose e a foto que mais gostou.
Neste ponto você precisará do apoio da equipe para imprimir as selecionadas no tamanho para a colagem no crachá, enquanto dá prosseguimento à aula ok?
Parte 3:
Neste terceiro momento trabalharemos com os nomes das crianças. Ele serve para que as crianças aprendam os nomes dos colegas.
Você pode fazer isso cantando a canção popular " COMEU PÃO NA CASA DO JOÃO" com os crachás (apenas com os nomes das crianças) no centro
O professor escolhe o nome de uma criança ( Maria), lhe entrega o crachá com seu nome E CANTA:
Maria comeu pão na casa do João Maria comeu pão na casa do João Foi você Maria?
PS: Com turmas que já leem os próprios alunos deverão encontrar seus nomes nos crachás ao centro.
Parte 4:
Falaremos sobre a necessidade do uso do crachá para identificação do aluno e qual a importância deles.
Em seguida traga as fotos (selfies) para o centro e peça que cada criança encontre a sua.
Isso pode ser feito como uma brincadeira. Invente formas interessantes(rsrs)
Posteriormente ofereça cola bastão e oriente a criança na construção de seu crachá.
Parte 5:
Analise junto com as crianças as informações contidas no crachá.
Neste modelo temos nome e sobrenome. O professor poderá fazer seu modelo incluindo também escola, turma, turno, etc
Parte 6:
Fure os crachás, coloque um cordãozinho e pendure no pescoço da criança
Você pode também plastificar em casa seguindo a técnica do ferro de passar antes de realizar esta etapa.
Parte 7:
Pedir que as crianças avaliem as experiências no processo até a construção de seus crachás
Espero que tenham gostado de nosso plano de aula alinhado com a BNCC para trabalhar com crachá
Esta é uma sugestão de aula para a construção de crachás de identificação do aluno utilizando selfies e diversas estratégias lúdicas.
Um conteúdo alinhado com a BNCC- Base Nacional Curricular Comum para o Projeto Identidade e Autonomia.
As crianças criarão crachás de identificação a partir de suas selfies e poderão reconhecer a fotografia como um registro da memória pessoal e coletiva.
Para esta aula pensamos em criar crachás infantis com fotos bem bacanas escolhidas pelos pequeninos e ainda falar sobre a importância da fotografia enquanto expressão de arte.
As crianças criarão crachás de identificação a partir de suas selfies e poderão reconhecer a fotografia como um registro da memória pessoal e coletiva.
Plano de aula alinhado com a BNCC para trabalhar com crachá
Campos de experiência explorados nesta sugestão de aula:
Eu, o outro e nós
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Traços, sons, formas e imagens
Procedimentos:
Parte 1:
Primeiro falaremos em roda com os alunos sobre o tema "o que é uma "selfie"? "
Procedimentos:
Parte 1:
Primeiro falaremos em roda com os alunos sobre o tema "o que é uma "selfie"? "
Selfie é uma palavra em inglês, um neologismo com origem no termo self-portrait, que significa autorretrato, e é uma foto tirada e compartilhada na internet. Fonte:SIGNIFICADOS.comPosteriormente conduziremos a conversa indagando os alunos sobre a seguinte questão:
Por que fotografamos?
Com posse das respostas pediremos que cada um fale sobre a importância ou não importância da selfie e porque essa forma de fotografia é comum nos dias atuais.
Por fim apresentaremos a fotografia como arte .
Por fim apresentaremos a fotografia como arte .
Use a imaginação para explicar e ilustrar (SLIDES são ótimos para isso)
RECOMENDAMOS PARA VOCÊ- Modelo de painel criativo para exposição fotográfica
Para turmas maiores uma pesquisa sobre A FOTOGRAFIA ( na sala de computação) será muito bem vinda.
RECOMENDAMOS PARA VOCÊ- Modelo de painel criativo para exposição fotográfica
Para os pequeninos uma mostra da evolução das fotografias fará com que se encantem e levará o professor a perceber o quanto o tema interessa aos alunos.
A partir deste interesse será possível criar uma sequência didática sobre a arte da fotografia.
Parte 2:
Passado este primeiro momento as crianças serão convidadas a tirarem selfies (fotos de si mesmas).
Apresente selfies de personalidades atuais ou de de algumas pessoas do convívio deles.
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| Plano de aula alinhado com a BNCC para trabalhar com crachá |
Neste ponto você precisará do apoio da equipe para imprimir as selecionadas no tamanho para a colagem no crachá, enquanto dá prosseguimento à aula ok?
Parte 3:
Neste terceiro momento trabalharemos com os nomes das crianças. Ele serve para que as crianças aprendam os nomes dos colegas.
Você pode fazer isso cantando a canção popular " COMEU PÃO NA CASA DO JOÃO" com os crachás (apenas com os nomes das crianças) no centro
O professor escolhe o nome de uma criança ( Maria), lhe entrega o crachá com seu nome E CANTA:
Maria comeu pão na casa do João Maria comeu pão na casa do João Foi você Maria?
Não. Então quem foi?
Maria diz o nome de um dos colegas , a professora retira o crachá do centro entrega o crachá do colega que terá seu nome substituído pelo de Maria.
A música continuará sendo cantada até que todas as crianças tenham sido mencionadas
PS: Com turmas que já leem os próprios alunos deverão encontrar seus nomes nos crachás ao centro.
Parte 4:
Falaremos sobre a necessidade do uso do crachá para identificação do aluno e qual a importância deles.
Em seguida traga as fotos (selfies) para o centro e peça que cada criança encontre a sua.
Isso pode ser feito como uma brincadeira. Invente formas interessantes(rsrs)
Posteriormente ofereça cola bastão e oriente a criança na construção de seu crachá.
Parte 5:
Analise junto com as crianças as informações contidas no crachá.
Neste modelo temos nome e sobrenome. O professor poderá fazer seu modelo incluindo também escola, turma, turno, etc
Parte 6:
Fure os crachás, coloque um cordãozinho e pendure no pescoço da criança
Você pode também plastificar em casa seguindo a técnica do ferro de passar antes de realizar esta etapa.
Parte 7:
Pedir que as crianças avaliem as experiências no processo até a construção de seus crachás
Espero que tenham gostado de nosso plano de aula alinhado com a BNCC para trabalhar com crachá
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