Plano de aula de acordo com a BNCC: O barquinho amarelo

Preparamos hoje um plano de aula de acordo com a BNCC que terá como ponto de partida a história O BARQUINHO AMARELO de Iêda Dias.

Apresentaremos propostas que respeitem os direitos de aprendizagem da Base Nacional Comum Curricular e trabalharemos os seguintes campos de experiência:
BNCC NA PRÁTICA
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Traços, sons, cores e formas
O eu, o outro e o nós
Espaço, tempos, quantidades, relações e transformações

O barquinho amarelo é aquele clássico que fez parte da história de muitos professores nas décadas de 80 e 90.

Você lembra?

Eu li muito essa história , me encantei com os personagens e brinquei muito com meus barquinhos de papel na correnteza da água da chuva na frente de casa.

Mas deixemos de nostalgia e vamos ao que interessa?

Plano de aula de acordo com a BNCC: O barquinho amarelo


Para esta vivência você vai precisar de:

Bacias com água ( 1 para cada 3 crianças) , papel para dobradura, tesoura.

Iniciaremos com a preparação do ambiente.

Em sala disponha nas mesinhas o papel para dobradura ( pode ser ofício) e as tesouras.

Disponha também canetinhas, giz de cera e lápis de cor , caso as crianças inventem de decorar a produção.

Em um ambiente externo coloque as bacias com água.

Decore com o que mais a escola  tiver condições.

Bexigas azuis, barcos de caixa de papelão, etc

BNCC NA PRÁTICA.

Acolha as crianças com a música BARQUINHO DE PAPEL  do CD Canção na Pré-Escola Amarelinha 1

Ofereça chocalhos para que elas acompanhem cantando e dançando.

Em seguida convide-as para ouvir uma história sobre o barquinho de papel.

Conte a história "o barquinho amarelo" com apoio visual de vídeo ou livro.

Deixe que as crianças se expressem sobre a história que acabaram de ouvir .

Perceba que estamos no campo Escuta, fala , pensamento e imaginação.

Em seguida pergunte se gostariam de fazer como as crianças da história e brincar com um barquinho.

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Neste outro momento-agora em grupo- as crianças aprenderão a fazer a dobradura do barquinho de papel.

Deixe também que escolham uma cor e  decorem ou não  as suas dobraduras.

Percebam que neste momento o campo traços, sons, cores e formas foi acionado juntamente com o eu, o outro e o nós

Passado este momento de produção convide as ao espaço preparado com as bacias e deixe que interajam brinquem e se divirtam no ambiente preparado.

Este será o momento mais rico desta vivência cabendo ao professor interferir o mínimo possível.

A brincadeira abrirá espaço para que as crianças observem seus barquinhos, façam comparações entre eles,  descrevam a ação da água sobre o papel, realizem contagens- tudo isso livremente nas interações- acionando assim o campo de experiência espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Permita-se observar e registrar em fotografia ou vídeo os momentos maravilhosos vivenciados pelos pequeninos através deste planejamento.

Ideia Criativa®. Artigo criado por Gi Carvalho em . Atividades pedagógicas para Educação Infantil de acordo com a BNCC

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