10 atividades Matemática Educação Infantil

Planejamento alinhado com a BNCC -Sequência Numérica , Grandezas e Medidas Classificação, Seriação, Espaço e forma 

Campos de experiência BNCC- Traços, sons cores e formas e Espaços, tempo, quantidades, relações e transformações

Aprendizagens esperadas:

Ø Desenvolver habilidades de agrupar, selecionar e comparar em situações cotidianas.
Ø Reconhecer números e realizar contagens orais em diversas situações do cotidiano.
Ø Estabelecer aproximações matemáticas presentes no cotidiano como: contagem, relações espaciais e forma.
Ø Conhecer o dinheiro em varias situações do cotidiano do aluno
Conteúdos:

• Sequência numérica
• Grandeza e medidas( peso comprimento )
• Espaço e formas ( forma geométrica)
•  Classificação
• Seriação

1º ATIVIDADE EXPLORANDO OBJETOS

Objetivo:

Manipular e observar objetos para desenvolver habilidades de agrupar, selecionar e comparar em situações cotidianas.

O que vocês estão vendo?

Os objetos são iguais? O que você percebe de diferente? Vamos manuseá-los?

Logo após as crianças irão colocar os objetos nas caixas de acordo a classificação ex:

2 ATIVIDADE DE CLASSIFICAÇÃO E AGRUPAMENTO DE ACORDO A FORMA E CORES( ATIVIDADE PARA PORTFÓLIO)

Objetivo: classificar ,selecionar e agrupar objetos de acordo com forma e cores dos objetos

O professor levará para a sala objetos de varias cores (Tampas, canudos)

Apresentação do material para os alunos

Intervenções:

Dividir em duplas, a turma e distribuir entre o grupo os objetos misturados.( a pro devera fazer uma tabela com o nome das duplas e com os desafios para no final checar o desenvolvimento da atividade)

O pró solicitará que as duplas agrupem os objetos de acordo a forma

Perguntar: e anotar a resposta

Quais foram os objetos que eles separaram ?

Qual a diferença entre eles em quanto o formato?

Se eles tem alguma coisa em comum?

Quis cores aparecem nos objetos?

Depois a professora pedirá das duplas que elas dividam um fica com canudos e outro fica com tampas.

Solicitará que eles contem os seus objetos

Qual o objeto que tem mais ?

Pedir que agrupe por cor e depois contar

Quantas verdes? Vermelhas? Etc., conforme a cor.

Ao finalizar a atividade a pro ira ler a tabela que foi construída durante a atividade



3 ATIVIDADE EXPLORANDO A EMBALAGENS :

OBJETIVO :


Código de barra é um símbolo que aparece nos rótulos e serve para indicar o preço do produto. É um retângulo com vários tracinhos diferentes que será lido por um computador.


 Produto - é o objeto ou alimento que vem dentro das embalagens: sabonete, lápis, refrigerante,etc.


Marca - é o nome próprio do produto: Lux, Faber Castell, Antártica.


Data de fabricação: diz quando o produto foi feito.


 Validade: informa até quando o produto estará bom para ser usado.


 Utilidade: é a informação que nos diz para que serve o produto.


 é um selo que mostra que o produto foi fiscalizado.


a) Apresentação oral dos trabalhos: cada grupo apresentará seu trabalho para toda a turma, explicando também para eles o significado do seu item.

b) Exposição dos cartazes no mural da sala para apreciação de todos.

Exemplo:

        Código de barra é um símbolo que aparece nos rótulos e serve para indicar o preço do produto. É um retângulo com vários tracinhos diferentes que será lido por um computador.

3 ATIVIDADE SEQUÊNCIA NUMÉRICA( PORTFÓLIO)

Objetivo:compreender o que é uma sequencia numérica

PARLENDA _

Um dois feijão com arroz

Apresentar o texto em cartaz

Levantamento do conhecimento prévio do aluno a partir do titulo.

Vocês já ouviram essa música?

O que aparece na música?

Quais os alimentos que aparecem?

Quais são os números que aparecem na música?

Distribuir p cada aluno fichas de números de 1 a 10 contar com eles coletivamente

O professor dará a seguinte consigna’’ VAMOS CANTAR A MÚSICA NOVAMENTE QUANDO APARECER OS NÚMEROS NA PARLENDA IREMOS LEVANTAR A FICHA CORRESPONDENTE AO NÚMERO( A professora fará um vez para que os alunos ver como se faz)

Depois a professor ira colar no quadro as fichas dela na sequencia e trabalhar quem vem antes quem vem depois

Atividade no caderno :Os alunos irão colar no caderno as fichas na sequencia. e depois escrever

4 ATIVIDADE SEQUÊNCIA NUMÉRICA PARA LIGAR PONTINHOS

Objetivo: aprender ligar pontinhos usando a sequência numérica

Voltar a parlenda da atividade anterior lendo coletivamente

Perguntar as crianças qual a sequência numérica que tem na parlenda? Anotar no quadro a resposta deles.

Apresentar um cartaz de uma figura incompleta para completar ligando pontinhos seguindo a sequencia explicar como se faz e fazer para que as crianças observem sempre perguntando :Qual é o primeiro numero? E agora que número vem depois e assim até completar a gravura

Qual foi o desenho que formou?

Atividade em classe digitada:

Oba que desafio legal fizemos juntos!agora é sua vez de fazer sozinho.Vamos lá? Lembre-se de  seguir a sequência numérica.

Atividade p casa :

Igual a da classe


5 ATIVIDADE SEQUÊNCIA NUMÉRICA ESCRITA PELO PRÓPRIO PUNHO

Objetivo: escrever do próprio punho a sequência numérica

Observar a sequência de 1 a 10 no relógio no calendário na tabela numérica

LEVAR AS CRIANÇAS PARA FORA DA SALA PINTAR NO MURO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 1 A 10

Depois os alunos irão brincar de esconde-esconde contando a sequência numérica ate 10


6º Atividade para que serve a balança e meu peso.(atividade para portfólio)

Objetivo:conhecer a função da balança e seu peso.

Fazer uma visita a farmácia para usar a balança de pesar(não esqueça de fotografa)

Apresentar balança para a turma e falar que aquela é uma balança de pesar pesos mas que se tem outros tipos de balança para pesar produtos.

Intervenção

Vocês conhecem?

Em que lugar você já viram?



Para que serve?

A pró hoje vai saber o peso de cada um de vocês.

Solicitar que cada um suba na balança e a pró fara as anotações do peso de cada aluno falando para ele qual é seu peso

Depois faz uma visita ao supermercado para conhecer uma balança de pesar produto cada aluno ira colocar um produto para ver qual e o peso ex:um limão,feijão

Atividade em classe:colocar no portfólio

Ao chegar na escola eles irão desenhar as balanças que eles conheceram(

E depois entregar para os alunos livros,revistas para que pesquise imagens de vários tipos balanças recortar para colar no mural que tem como tema tipos de balanças

7º atividademeu peso

Objetivo: conhecer seu peso

Fazer uma tabela com o nome de cada aluno e pedira que eles registrem o seu peso

Em seguida o professor devera expor o cartaz na sala para que os alunos observem de acordo aos questionamentos:

Questionamento:

Qual o mais leve?

E o mais pesado?

4 atividade Salto em distância

Objetivo:compreender o que é salto em distancia longo e curto

Para trabalhar unidades como metro e centímetro, organize uma competição de salto em distância. Cada criança salta três vezes.

Com barbante, uma pro mede o resultado de cada tentativa. Depois, num quadro individual, o autor do pulo coloca os pedaços lado a lado e confere a medida maior e colar seu nome na medida para colocar na tabela no final da atividade

. No fim da atividade, as medidas devem estar em ordem decrescente na tabela para descobrir qual foi o salto mais longo



5 Atividade medindo coisas:

Objetivo:Conhecer as varias possibilidades de medir um objeto

Esconder um estojo fora da sala para os alunos procurarem.Depois que acharem lançado um desafio: qual o tamanho do estojo?

Podemos medir com quer objeto:esperar a resposta da turma

Questionar :

Posso medir com um pedaço de cordão? com a mão? Com o lápis com a régua ?

Chamar o grupo para medir com as varias possibilidades citadas

Depois perguntar a eles se tem outra forma de medir ele podem inventar uma outra forma

Dispor de material como embalagens para as crianças medir com cordão,régua mão etc



A pró levará para a sala medida (metro)apresentando a classe que este objeto serve para medir também várias coisas assim como a altura deles

A pró vai usar o metro para medir cada um de vocês fazer o registro no quadro

Depois fazer uma tabela com bonecos de papel escrito o tamanho de cada aluno para expor na sala organizando do menor para o maior.

6ª Atividade Brincando com ordem e tamanhos

Objetivo: Desenvolver as noções de ordem e tamanho

Trabalhar com sequência

Material: garrafas plásticas descartáveis ( 5 para cada equipe)

Divida a turma em grupos

Corte as garrafas plásticas de maneira que as cinco fiquem com diferentes alturas

Passe fita adesiva nas bordas para que não fiquem cortantes

Entregue às garrafas de maneira desordenadas as equipes

Cada equipe deverá dispor as garrafas em ordem de tamanho, da menor para maior ou da maior para menor.

Sugestão: o professor poderá utilizar copos descartáveis bolinhas de isopor ou outros objetos que preferir de 5 tamanhos diferentes

  

7 Atividade Brincando de caça ao tesouro

O professor deverá esconder em um lugar nas ala uma caixa contendo cédulas e moedas variadas

Informar para os alunos que tem um tesouro escondidos na sala e que eles deverão descobrir onde esta o mesmo.

O professor deverá dar pistas para que os alunos possam encontrar

Após encontrarem o tesouro, colocar os alunos em rodinha e questionar:

O que vocês acham que tem dentro desta caixa?

É leve ou pesado?

O professor devera abrir a caixa e apresentar as cédulas para as crianças e questionar:

 Quem sabe para que serve o dinheiro?

Quais os dinheiros que vocês conhecem?

O professor irá apresentar as cédulas para os alunos dizendo o valor

Mostrar o numeral que contém na cédula e pedir que os alunos mostrem o numeral no cantinho da matemática

8 Atividade jogo das argolas

Objetivo:

Coloca o dinheiro dentro das garrafas para fazer o jogo a medida que os grupos jogam as argolas eles tentam adivinhar qual é o valor da cédula

9 atividade Feira livre

Objetivo:

  

O professor deverá montar o cantinho do supermercado

Expor embalagens de produtos variados com os preços expostos em cada produto

Distribuir as cédulas de brinquedo para cada criança

Os alunos irão comprar os produtos no supermercado

Espaço e forma

10 atividade as formas estão em toda parte

Objetivo:

Apresentação de caixa surpresa contendo formas geométricas

Ao som de uma música a caixa passará, na mão de quem a caixa parar deverá retirar uma forma. O professor deverá questionar :

Vocês conhecem essa figura ?

Já viram em algum lugar?

Fazer o mesmo procedimento com todas formas.

Montar coletivamente algumas figuras com as formas ex: (saci, palhaço, trem etc)

2º Etapa

Brincadeira o mestre mandou:

Desenhar no chão três formas geométricas (quadrado circulo e retângulo) de maneira que comporte um número considerável de alunos:

Ao comando do professor que será o mestre, os alunos deverão executar a ação;

O mestre diz: Todos dentro do circulo; se algum aluno não obedecer ao comando, o professor deverá para e caracterizar cada forma e prosseguir a brincadeira;

Os meninos dentro do quadrado e as meninas no retângulo

Neste momento o professor questionará

Onde tem mais alunos? Alguém não coube dentro da forma? Por que? E como é esta forma?

3º Etapa

Brincando com formas:(Confecção de um brinquedos com as formas geométricas ).

Sequência Didática enviada ao Espaço do Educador por Saionara Martins 

IRARÁ-BA/ FACE:ESCOLINHA CRESCER        [email protected]