Sequência Didática de Linguagem:
Bilhete PRÉ 2 (crianças de 5 anos)
IRARÁ-BA/
FACE:ESCOLINHA CRESCER
[email protected]
Sequência Didática enviada ao Espaço do Educador Ideia Criativa por Saionara Martins
Justificativa:
A aprendizagem da linguagem oral e escrita é elemento
importante para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de
participação nas diversas práticas sociais.
Os meios de comunicação são veículos importantes que podem
ser utilizados como instrumentos de apoio para desenvolver a oralidade e
escrita que consequentemente irá desenvolver autonomia (oralidade escrita
estimulando nossas criança).
Por isso é necessário realizar diferentes atividades como:
brincar de correio, telefone sem fio, carta, bilhete lista de nomes,
possibilitando as crianças a se familiarizarem com os gêneros quando são
trabalhadas de forma lúdica e prazerosa as crianças tendem a aprender.
Ao trabalhar este conteúdo pretendemos por meio da oralidade
e da escrita mobilizar a escola e todos envolvidos sobre a importância de nos
comunicarmos através da escrita de bilhete.
Expectativa de aprendizagem:
Interessar-se por escrever palavras e textos ainda que não
de forma convencional;
Participação em situações que as crianças leiam ainda que
não o faça de maneira convencional;
- Identificar outras formas de se enviar mensagens
- Diferenciar a linguagem escrita da linguagem falada.
- Organizar, oralmente, um texto em linguagem escrita.
- Participar da produção coletiva de um texto de relevância social: um bilhete com os dados dos colegas.
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES:
Atividade 1 :
Objetivo:
Conhecer o que o
aluno sabe sobre bilhete
Diagnostico de
bilhete :
Pedir que os alunos
escrevam um bilhete para mamãe do jeito que eles sabem
Atividade 2 Conhecendo
um bilhete:
Objetivo:
Conhecer a estrutura
de um bilhete convencional
Apresentação de uma caixinha surpresa contendo um bilhete
escrito, o professor deverá cantar uma música no momento que a caixa for
passando.
Questionamento:
O que será que tem dentro dessa caixa?
O que tem é leve ou pesado?
Caso os alunos não descubram o professor deverá dar pistas.
Depois da descoberta, o professor fará a leitura do bilhete.
Questionar:
Vocês conhecem esse tipo de texto?
Que tipo de texto é esse?
O professor deverá explicar o que é um bilhete e como
devemos escreve-lo.
Bilhete é uma leitura e escrita de mensagem que transmite um
recado para alguém.
Informar que o bilhete é uma das formas de comunicação mais
antigas além de carta
Ressaltar os novos meios de mensagens como watsap e facebook
e msn
Apresentação do cartaz contendo o bilhete( o mesmo da
caixinha)
Leitura do bilhete em voz alta pelo professor pedindo que os alunos lhe
acompanhem
ENCAMINHAMENTO
Apresentar o bilhete em um papel
metro, lendo para a turma fazendo questionamentos:
·
Que tipo de texto é este?
·
O que é um bilhete?
·
Quem de vocês já escreveu ou recebeu um?
·
Para quem você já escreveu?
·
Então hoje iremos analisar este bilhete que esta no
papel metro para aprendermos mais sobre o bilhete.
·
Quem escreveu?
·
Para quem ele escreveu?
·
Qual o assunto do bilhete?
·
Como se despediram?
Atividade de classe:
Fazer com os alunos no coletivo, um bilhete para outra turma
da escola tendo o professor como escriba
Leitura do bilhete fazendo os ajustes necessários
Em seguida fazer a entrega do bilhete junto com a turma.
Atividade para casa :
Atividade 3 usando a
tecnologia para enviar mensagens
Objetivo:
Conhecer as novas
formas de mensagens usando a tecnologia
Será feita na rodinha uma brincadeira com a turma ( telefone
sem fio)
Em seguida a professora explicará o objetivo da mesma
O telefone sem fio tem como objetivo transmitir o recado que
será passado de forma correta além de estimular a atenção dos alunos
Intervenções :
Qual foi recado que vocês ouviram?
De que forma foi passado?
Um recado passado oralmente pode ser igual a uma escrita?
Pedir que os alunos dê um recado a alguém da escola.
Quais outras formas podem ser transmitidas um recado? (
reforçar os novos meios de passar mensagem)
Atividade de classe:
Mostrar os alunos como manda uma mensagem pelo facebook
usando um data show para explorar esta ferramenta.
Usar o celular para mandar mensagem pelo SMS e WHATSAPP.
Atividade para casa:
Mandar uma mensagem via Msn
ou WhatsApp
par a um colega e para a pro
A aluno vai levar uma agenda da com nome e número dos
colega para escolher quem ele vai mandar
a mensagem
Atividade 4-Produção coletiva: Professor escriba:
Objetivo:
Participar da produção coletiva de um texto de relevância social: um bilhete para colegas de outra sala.
-convidar a turma a escreverem um bilhete para a
turma do 1 ano
Voltar ao cartaz do bilhete da aula anterior
para que as crianças observem a organização de um bilhete.
-Pergunte-lhes quais informações precisam
constar desse bilhete e anote-as num canto da lousa.
-Solicite-lhes que pense qual seria o melhor
jeito de começar, e escreva tudo que eles falarem. Por exemplo, alguns podem
começar diretamente:
-Discutir com eles e sugerir adequações,
lembrando para quem e para que é o bilhete e perguntando se não haveria uma
forma mais completa de iniciá-lo.
-Ao longo da produção, é importante que você
releia o que já foi escrito, aponte incoerências e repetições e sempre dê a
eles a oportunidade de opinar e sugerir.
- Leitura final
Escolher alguém para escrever o bilhete e a turma
levará até a sala do 1 ano.
Leitura do bilhete no cartaz que a turma fez para o 1 ano
Leitura pelo professor e aluno
Em seguida cada aluno sorteará o nome do coleguinha que
receberá o bilhete
Cada aluno irá escrever o seu bilhete do seu jeito
Expor um cartaz contendo vários envelopes com o nome dos
alunos
Cada aluno deverá colocar o bilhete dentro do envelope correspondente
ao nome do colega que ele sorteou.
Atividade 5:
Apresentação de um bilhete no cartaz sem destinatário,
remetente e data
Leitura pelo professor
Leitura coletiva
Questionar:
Que tipo de texto é esse?
Qual é a mensagem?
Esta faltando alguma coisa? O que?
Caso o aluno não descubra, retomar o bilhete anterior
exposto na sala e fazer a leitura para descobrir o que tem de diferente entre
um e outro.
Após descobrir o que esta faltando no bilhete distribuir um
bilhete incompleto (digitado) para os alunos completarem com auxilio do
professor
Atividade para casa:
Atividade 6:
Levar para os alunos um livro ( acervo da escola, um
minutinho ou outro da escolha do professor) que tenha um modelo de bilhete
Apresentação do livro
Leitura pelo professor
Questionamento oral
Qual personagem da historia deixou o bilhete?
O que ele escreveu neste bilhete?
E você o que escreveria?
Atividade de classe:
O personagem da historia deixou o bilhete.O que ele escreveu
neste bilhete?E você o que escreveria? Vamos escrever !
ATIVIDADE 7 BILHETE
DE RAPUNZEL
Conto clássico (Rapunzel) ou outros em que a professora
venha propor uma situação em que possa fazer a escrita de um bilhete pelos
personagens.
Apresentação do conto clássico
Leitura pela professora
Questionar:
Quem são os personagens?
O que aconteceu com eles?
Estou muito arrependida.
Depois propor a turma que faça a resposta do
bilhete(bilhete coletivo)
Atividade para casa:
Ajude Rapunzel e o Príncipe a responderem o bilhete da Bruxa.
VEJA MAIS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
- Sequência Didática de Matemática para Educação Infantil Pré II Espaço do Educador Ideia Criativa
- Sequência Didática Educação Infantil As Cores de Mateus
Postar um comentário