Nesta proposta de BNCC na prática vamos trabalhar com o levantamento de hipóteses na resolução de problemas.
Qual o problema?
Libertar objetos de um bloco de gelo
Preparação:
Coloque um ou mais objetos dentro de um recipiente e preencha com água. Leve ao congelador espere até que se transforma em um bloco de gelo.
Na escola inicie a vivência solicitando que as crianças escolham o ambiente em que gostariam de brincar e interagir naquele dia.
Assim você estará garantido o seu direito de PARTICIPAR ativamente do planejamento.
Sugestões: Pátio, quadra, parque, sala.
Importante salientar que a atividade poderá ser feita em grupo para que juntas as crianças encontrem a solução ou individualmente para que cada uma possa agir sobre seu objeto de experiência.
Preparado o ambiente, tendo o bloco de gelo ao centro ou as crianças em círculos cada uma com seu respectivo bloco, vamos convidá-las a observar e descrever temperatura, odor, cor, etc
Possíveis indagações?
Ele é quente, frio ou gelado ?
O que mais você conhece que também é gelado?
Ele é mais duro ou mais mole que gelatina?
Ele tem cheiro?
Você já viu outra coisa da mesma cor?
(Neste caso o gelo deverá ser colorido anteriormente com anilina)
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
EI03ET01
BNCC NA PRÁTICA: Levantando hipóteses e resolvendo problemas
Posteriormente elas deverão descobrir como libertar as miniaturas que se encontram no bloco de gelo.
É importante que o professor disponha no ambiente alguns objetos que poderão servir para que a criança consiga perfurar ou quebrar o gelo , contudo a descoberta precisará ser feita exclusivamente pelas crianças
Elas poderão em grupo ou individualmente levantar hipóteses de como conseguir resgatar o objeto sem danificá-lo.
São esperadas algumas ações em que a criança precisará coordenar suas habilidades manuais para encontrar a solução.
Algumas delas são: levar o bloco de gelo até o sol, bater nele como objeto pesado ou lançá-lo ao chão.
Corpo, gestos e movimentos
EI03CG05
Após a solução ter sido encontrada pediremos às crianças registem as suas observações e ações através do desenho.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
EI03ET03
Posteriormente os desenhos serão fixados em um ambiente escolhido pelos alunos dentro ou fora da sala.
O professor poderá também contextualizada esta atividade com histórias e contos.
Tudo isso dependerá do objeto a ser escondido no bloco.
Poderemos esconder por exemplo, 3 miniaturas de porquinhos, trabalhar com a história e e depois fantasiar que eles foram presos pelo Lobo Mau no bloquinho de Gelo e que temos a missão de resgatá-los.
Deste modo estaremos atualizando o campo de experiência escuta, fala pensamento e imaginação
0 Comentários